|
《体育教学》2022年3期目录 图片说明： 北京2022冬残奥期间，首都体育学院教授和研究生组成的体能、生理和心理三个方向复合型团队为中国代表团冬残奥越野滑雪、冬季两项、轮椅冰壶三个项目提供科技助力。体能团队为每名运动员制定了个性化的损伤康复体能训练方案，生理团队制定了个性化营养方案，为该项目运动员积累体能储备、调整最佳赛前状态等起到重要保障作用，心理团队为运动员提供了长期的个性化、一对一的运动心理咨询服务。图为首都体育学院科研团队带领冬残奥越野滑雪和冬季两项运动员进行热身训练。 「刊首」 01.体育课程一体化为学生幸福人生奠基 /于素梅 「特别关注/北京2022年冬残奥会」 04.有爱无碍容融与共——专家、媒体谈北京2022年冬残奥会带给我们的启示 「专题讨论/体育教学与“教会、勤练、常赛”」 08.落实“教会、勤练、常赛”提高体育教学质量——以小学中高年级篮球教学为例 /纵克 11.运动教育模式在“教会、勤练、常赛”教学思路中的价值探析 /段泽龙 13.供给侧改革视角下中学体育“教会、勤练、常赛”的教学策略 /蔡炜 「教学探蹊」 16.融合跑酷元素的小学高段身体素质练习实践研究 /丁强蒋梦琦谢成文 18.新兴特色体育运动项目“校球”的研究与实践 /张家凯张岳英 20.一体化视域下体育基础知识智慧课堂的应用实践 /张纪胜吴桥袁圣云叶志强 22.中小学女生经期的体育锻炼与健康促进 /韩金妍潘建芬卫星丁福芹 24.中小学体育“四实”观课议课模式研究 /张繁荣 26.成都市中考体育改革背景下小学体育创新破局的思考 /杨宁兰林 29.“双减”政策下青少年艺体教育的新契机 /蔡杰王俊强 32.关于发展儿童青少年引体向上动作能力的思考 /李健 36.“强基计划”视阈下基于CPS模型的持球突破教学案例分析 /童伟张世豪 40.中学生健康素养现状及培养路径探讨——以哈密市5所中学调查为例 /王戈峰 42.加减混合激趣促学——例谈小学新入学学生队列队形之有效性教学 /吴丽群 44.“约·悦·跃”：小学体育“乐跑”拓展课的实践与研究 /周晴加蔡振伟 46.“教为不教”理念下的小学体育教学策略探索 /刘广东 「名师培养/浙江省名师工程」 48.基于行动学习视角下的小学体育学科区域教研——浙江省宁波市第11届特级（名）教师跨区域带徒实践研究 /沈斌 52.深造：遇见更美的自己——参加浙江省宁波市第11届小学体育特级（名）教师跨区域带徒六悟 /胡涛波 「实案选登」 54.八年级足球拨球过人教学设计 /章以赛 56.五年级篮球运球游戏教学设计 /何平 「科技赋能体育教学」 59.“AI+体育”：基于人工智能的小学体育家庭作业模式实践研究——以“天天跳绳”App为例 /刘承明 62.新基建赋能体育教育的特征、场景及展望 /姚汝佳王鸥乐 66.“零点体育”心率指标的实时监测与运动负荷评价——以北京第二实验小学为例 /薛姣侯莉娟马金东王义才张志伟 「校园足球」 69.九年一贯制学校推进校园足球的路径探索——以江苏省常州市东青实验学校为例 /黄健 72.关于构建“四段一体”校园足球课程内容的思考 /张桂宁 「健康体能」 75.律动潞河健康体能课间操案例 /张丰刚吴键郑玉婷 「教学一得」 78.单手肩下推投篮——低学段小学生的创新投篮方式探究 /胡明洋 79.“技体融合”：初中篮球运球练习方法的创新设计 /刘洋 「游戏百花园」 83.室内橡皮游戏 /陈月良 84.利用身体作“器材”的体育游戏 /金海龙 「信息窗」 68.科技传承冬奥，时空连接未来——冬奥遗产“数字沉浸时空仓”在北京市延庆区开展示范活动 86.以课外体育为抓手促进学生心理健康发展——评《健康课外体育活动促进学生心理发展》一书 /汪晓赞 《体育教学》杂志是由首都体育学院主办、中国体育科学学会学校体育专业委员会协办，以全国大中小学体育工作者为主要对象的学术性期刊。 办刊宗旨：以服务于全国广大中小学学校体育工作者为宗旨，坚持导向性、科学性、实用性的办刊方针，反映学校体育改革新动态、新理念、新思想，交流、推广体育教学方法、手段和技术。 2020年，《体育教学》已经正式出版发行了近270期，全铜全彩绿色印刷，内文88页，采用16开无线胶订。 期刊名称：体育教学 主管：北京市教育委员会 主办：首都体育学院 协办：中国体育科学学会学校体育分会 主编：李鸿江 副主编：王凯珍王子朴 期刊部主任：付全 编辑部主任：李海燕 编辑：李海燕 编辑出版：《体育教学》编辑部 国内发行：北京报刊发行局 国外发行：中国出版对外外贸总公司 邮发代号：82-10 邮购：《体育教学》编辑部 地址：北京市海淀区北三环西路11号 邮编：100191 |
